Три мини-эксперимента
Для подтверждения вышеизложенного мы провели три мини-эксперимента: отобрали две группы людей, причем в одну вошли только специалисты узкого профиля (юристы, врачи и финансисты), а в другую — люда, овладевшие навыком быстрого чтения. В первый раз всем дали прочитать за 30 минут свод новых законов. Во второй — 5000 научных докладов с международного конгресса по медицине. В третий — новый налоговый кодекс.
Каково же было наше удивление, когда обнаружилось, что вторая группа, обученная навыкам быстрого чтения, в которую вошли люди разных профессий, с легкостью воспринимает любой текст. И члены этой группы ответили на все вопросы более точно, чем те, кто по долгу службы должен был владеть предложенной информацией. Мы также заметили, что люди, принадлежащие ко второй группе, легко овладевали современными техниками обучения, например, работе на компьютере в системе Интернет.
Для того, чтобы повысить эффективность своего чтения, необходимо научиться строить определенный алгоритм обработки получаемой информации. Он состоит из семи пунктов:
1) источник информации (газета, книга, Интернет);
2) название текста;
3) автор публикации;
4) проблема;
5) цифры;
6) факты;
7) ответы на вопросы: кто, где, как, зачем, с кем, почему.
Такой алгоритм помогает читателю выделить главное в тексте и отсеять второстепенную информацию. Последнее особенно важно при чтении газет и журналов.
Подводя итог, можно дать несколько советов:
♦ нужно читать без артикуляции и возврата к прочитанному;
♦ при чтении быть собранным и внимательным;
♦ читать только вертикальным движением глаз;
♦ использовать строго определенный алгоритм и выделять в тексте главное, всю информацию размещать по блокам памяти;
♦ использовать основные приемы запоминания;
♦ сделать нормой ежедневного чтения норму в 100-200 страниц книжного текста, две газеты и один журнал.
Постарайтесь ответить на следующие вопросы.
1. С какой скоростью вы читаете?
2. Как вы оцениваете степень вашего внимания?
3. Все ли упражнения, описанные выше, вы выполнили и какие получили результаты?
4. Какие примеры интеллектуальных упражнений вы можете привести?
5. Как вы можете оценить уровень своего интеллекта?