Возрастная психология мухина глава 7

Валерия мухина.

ФЕНОМЕНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТСТВО, ОТРОЧЕСТВО

Раздел I. Феноменология развития

Глава 1. Факторы, определяющие психическое развитие

§ 1. Условия психического развития

§ 2. Предпосылки развития психики

§ 3. Внутренняя позиция и развитие

Глава II. Индивидуальное развитие личности

§ 1. Социальная единица и уникальная личность

§ 2. Фактор места как условие развития личности

Глава III. Механизмы развития личности и ее социального бытия

§ 1. Идентификация как механизм социализации и индивидуализации личности

§ 2. Обособление как механизм социализации и индивидуализации личности

§ 3. Взаимодействие идентификации-обособления и типы личностей

§ 1. Новорожденность: врожденные особенности и тенденции развития

§ 2. Собственно младенчество

§ 1. Особенности общения

§ 2. Умственное развитие

§ 3. Предпосылки формирования личности

§ 4. Предметная и другие виды деятельности

§ 1. Особенности общения

§ 2. Умственное развитие

§ 3. Детская личность

§ 4. Игры и другие виды деятельности

Глава VII. Младший школьный возраст

§ 1. Особенности общения

§ 2. Умственное развитие

§ 3. Личность ребенка младшего школьного возраста

§ 4. Учебная деятельность

Глава VIII. Условия и образ жизни

§ 1. Социальная ситуация в жизни отрока

§ 2. Учебная деятельность и ориентация на труд

§ 1. Общение со взрослыми и сверстниками: общие тенденции

§ 2. Общение со сверстниками противоположного пола

§ 1. Развитие речи

§ 2. Развитие высших психических функций

§ 1. Особенности идентификации с собственным «Я». Кризис личности в отрочестве

§ 2. Самосознание в отрочестве

Вместо заключения. Юность.

Приложение. Программа курса «Возрастная психология.

Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям

4-е издание, стереотипное

УДК 159.922.7/8(075.8) ББК 88.8я73 М92

доктор психологических наук, профессор, академик РАО А. В. Петровский;

доктор психологических наук, профессор, академик РАО В. П. Зинченко;

доктор психологических наук Л. Ф. Обухова

М92 Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.:

Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с. ISBN 5-7695-0408-0

Учебник адресован студентам психолого-педагогических факультетов педа­гогических университетов, психологам, а также всем, кого интересуют пробле­мы возрастной психологии.

УДК 159.922.7/8(075.8) ББК88.8я73

©Мухина В. С., 1997 © Издательский центр «Академия», 1997

Студентам психолого-педагогических факультетов МПГУ и Самарского ГУ посвящается

В книге дается авторское изложение феноменологии и развития самосознания личности, а также описание удивительной поры детства и отрочества - истинной предтечи рождения личности, когда человек развивается в телесном, умственном, эмоциональном, волевом и ду­ховном отношении и проходит школу социализации в игре, в ученье, в общении с другими людьми.

Декабрь 1996г. Москва

Руководящая идея при создании данного учебника состояла в том, чтобы раскрыть возрастную психологию как науку, предметом кото­рой является целостное психическое развитие человека. Поэтому цен­тральное место при освещении каждого возрастного периода, каждой стороны психического развития занимает круг вопросов, связанных с характеристикой самого процесса развития, обусловленного предпо­сылками и условиями развития, а также внутренней позицией самой личности. Описанный материал, касающийся возрастных особенно­стей, привлекается в той мере, в какой он необходим для понимания процесса развития.

В то же время, памятуя о том, что цель учебника – целостное изло­жение психического развития человека, автор счел правильным не вдаваться в дискуссии по поводу разночтений в понимании развития психики и становления личности в современной психологии, а пред­ложить свое понимание этого развития, включая в его описание не только результаты собственных исследований, но и те классические идеи, которые стали достоянием современной психологии и приняты автором как адекватно объясняющие развитие. Право к такому под­ходу при написании учебника по возрастной психологии дает учеб­ный план психолого-педагогических факультетов, который помимо множества специальных психологических курсов включает в себя курс истории психологии, в том числе курс истории возрастной психоло­гии. Книга представляет собой авторское видение развития человека как уникального феномена на всех возрастных этапах онтогенеза.

Формируется понимание развития и формирования самосознания человека на всех этапах онтогенеза в контексте исторического момен­та развития и его этнической принадлежности. Предлагается принци­пиально новый подход к пониманию механизмов развития и бытия личности через идентификацию и обособление.

Для продолжения скачивания необходимо собрать картинку:

http://studfiles.net/preview/1727363/

Валерия мухина.

ФЕНОМЕНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТСТВО, ОТРОЧЕСТВО

Раздел I. Феноменология развития

Глава 1. Факторы, определяющие психическое развитие

§ 1. Условия психического развития

§ 2. Предпосылки развития психики

§ 3. Внутренняя позиция и развитие

Глава II. Индивидуальное развитие личности

§ 1. Социальная единица и уникальная личность

§ 2. Фактор места как условие развития личности

Глава III. Механизмы развития личности и ее социального бытия

§ 1. Идентификация как механизм социализации и индивидуализации личности

§ 2. Обособление как механизм социализации и индивидуализации личности

§ 3. Взаимодействие идентификации-обособления и типы личностей

§ 1. Новорожденность: врожденные особенности и тенденции развития

§ 2. Собственно младенчество

§ 1. Особенности общения

§ 2. Умственное развитие

§ 3. Предпосылки формирования личности

§ 4. Предметная и другие виды деятельности

§ 1. Особенности общения

§ 2. Умственное развитие

§ 3. Детская личность

§ 4. Игры и другие виды деятельности

Глава VII. Младший школьный возраст

§ 1. Особенности общения

§ 2. Умственное развитие

§ 3. Личность ребенка младшего школьного возраста

§ 4. Учебная деятельность

Глава VIII. Условия и образ жизни

§ 1. Социальная ситуация в жизни отрока

§ 2. Учебная деятельность и ориентация на труд

§ 1. Общение со взрослыми и сверстниками: общие тенденции

§ 2. Общение со сверстниками противоположного пола

§ 1. Развитие речи

§ 2. Развитие высших психических функций

§ 1. Особенности идентификации с собственным «Я». Кризис личности в отрочестве

§ 2. Самосознание в отрочестве

Вместо заключения. Юность.

Приложение. Программа курса «Возрастная психология.

Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям

4-е издание, стереотипное

УДК 159.922.7/8(075.8) ББК 88.8я73 М92

доктор психологических наук, профессор, академик РАО А. В. Петровский;

доктор психологических наук, профессор, академик РАО В. П. Зинченко;

доктор психологических наук Л. Ф. Обухова

М92 Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.:

Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с. ISBN 5-7695-0408-0

Учебник адресован студентам психолого-педагогических факультетов педа­гогических университетов, психологам, а также всем, кого интересуют пробле­мы возрастной психологии.

УДК 159.922.7/8(075.8) ББК88.8я73

©Мухина В. С., 1997 © Издательский центр «Академия», 1997

Студентам психолого-педагогических факультетов МПГУ и Самарского ГУ посвящается

В книге дается авторское изложение феноменологии и развития самосознания личности, а также описание удивительной поры детства и отрочества - истинной предтечи рождения личности, когда человек развивается в телесном, умственном, эмоциональном, волевом и ду­ховном отношении и проходит школу социализации в игре, в ученье, в общении с другими людьми.

Декабрь 1996г. Москва

Руководящая идея при создании данного учебника состояла в том, чтобы раскрыть возрастную психологию как науку, предметом кото­рой является целостное психическое развитие человека. Поэтому цен­тральное место при освещении каждого возрастного периода, каждой стороны психического развития занимает круг вопросов, связанных с характеристикой самого процесса развития, обусловленного предпо­сылками и условиями развития, а также внутренней позицией самой личности. Описанный материал, касающийся возрастных особенно­стей, привлекается в той мере, в какой он необходим для понимания процесса развития.

В то же время, памятуя о том, что цель учебника – целостное изло­жение психического развития человека, автор счел правильным не вдаваться в дискуссии по поводу разночтений в понимании развития психики и становления личности в современной психологии, а пред­ложить свое понимание этого развития, включая в его описание не только результаты собственных исследований, но и те классические идеи, которые стали достоянием современной психологии и приняты автором как адекватно объясняющие развитие. Право к такому под­ходу при написании учебника по возрастной психологии дает учеб­ный план психолого-педагогических факультетов, который помимо множества специальных психологических курсов включает в себя курс истории психологии, в том числе курс истории возрастной психоло­гии. Книга представляет собой авторское видение развития человека как уникального феномена на всех возрастных этапах онтогенеза.

Формируется понимание развития и формирования самосознания человека на всех этапах онтогенеза в контексте исторического момен­та развития и его этнической принадлежности. Предлагается принци­пиально новый подход к пониманию механизмов развития и бытия личности через идентификацию и обособление.

Для продолжения скачивания необходимо собрать картинку:

http://studfiles.net/preview/1727363/

Мухина В. С. М92 Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ вузов. 4-е изд., стереотип

Рао в. С. Мухина; доктор психологических наук, академик рао в. В. Рубцов Петровский А. В., Ярошевский М. Г

Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических вузов и колледжей, а также всех тех.

Административная ответственность : учебник для магистров: учебник для студ вузов/А. Б. Агапов. 4-е изд., перераб и доп. М. Юрайт.

Допущено Советом по психологии умо по классическому университетскому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных.

Возрастная и дифференциальная психология. — Спб.: Питер, 2001. — 224 с. — (Серия «Учебник нового века»)

Практический курс английского языка. 2 курс : учеб для студентов вузов / (В. Д. Аракин и др.); под ред. В. А. Аракина. — 7-е изд.

А16 Практикум по возрастной психологии: Учеб по­собие для студ вузов. — 2-е изд., стереотип. — М

Учебник предназначен для студентов и преподавателей факультетов психологии университетов, а также для специалистов, занятых на практике.

Немов Р. С. Психология: Учебник для студ высш пед учеб заведений: в 3-х кн. Кн. 1

Учебник предназначен для студентов и аспирантов, обучающихся по специальности «психология», представляет интерес для врачей и практикующих.

http://userdocs.ru/psihologiya/41880/index.html?page=25

Подчеркивание черт которое достигается часто посредством сдвига

Подчеркивание черт которое достигается часто посредством сдвига Рубинштейн далее...

Ребенок обижает других детей в школе что делать родителям

Мой ребенок обижает детей в школе Вопрос далее...

Тест по гуленко по соционике

Соционический тест Гуленко на 72 вопроса Польза от прохождения далее...


Валерий викторович петухов причина смерти (143)
Значение зрительного контакта в общении (97)
Психологический эффект когда присутствие других облегчает действия индивида получил название (77)
Каковы взгляды французского психолога л сэва на понятие акт (64)
Жестокий человек это тот который (59)
Саморазвитие с чего начать план женщине (56)

Таро уэйта как система история теория и практика

Таро Уэйта – теория и практика Со далее...

Как понравиться девушке на первом свидании

Как понравиться девушке на первом свидании Как понравиться далее...

Девушка не боится потерять меня

Девушка не боится потерять меня Боюсь потерять далее...



Комментариев пока нет!

Поделитесь своим мнением

⇑⇑вверх⇑⇑